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作者︰test
發表時間︰2011/6/17 下午 11:18:26
http://tw.search.yahoo.com/search;_ylt=A8tUwZXTbftNDWQA735r1gt.?p=%E5%8F%B0%E5%8C%97%E5%B8%82%E6%95%99%E5%B8%AB%E5%B1%80%E8%B6%85%E9%A1%8D%E8%BE%A6%E6%B3%95&rd=r1&fr=yfp&fr2=sb-top&xargs=0&pstart=1&b=11 未來教師職缺，因少子化的影響，將導致工作機會減少，同時現職國小教師
也必須面對減班調動的問題。目前學校超額教師產生之現況，大多以「後進先出」
原則，即以在該校服務年資最淺者優先介聘他校。這種以在校年資做為超額教師
產生之標準，對服務年資較短的新進教師而言頗不公平，此種超額減班之方式，
將嚴重打擊新進教師之工作士氣。 通常佔各校配分比重最重的項目為教師年資，但本校年資與他校年資，是否
應該同分，爭議不斷。年資總分相同，在決定何者為超額教師時，如被超額者，
為本校年資較高者，將造成在本校貢獻較多，但並未受到校方保障的疑慮。若被
超額者，為他校年資較高者，將引發學校同仁，認為同樣獻身教育工作者，為何
要區分本校、他校而有不同待遇，似乎也有不妥之處。而「臺北縣超額介聘實施
要點」四之(二)規定：無教師自願或自願人數不足時，依下列順序輔導介聘：
1、以在本校服務正式合格教師年資淺者為優先。
2、本校服務正式合格教師年資相同時，以在本校兼任主任、組長、副組長、導師
年資淺者優先。
3、本校兼任主任、組長、副組長、導師年資相同時，以任教總年資資淺者為優先。
4、任教總年資相同時，以年齡較輕者優先。
5、前四目條均相同者，以抽籤決定。
「臺北縣超額介聘實施要點」四之(二)規定，並不區分本校、他校服務年資有不同
評分標準，直接由縣府的「臺北縣政府所屬國民中小學及幼稚園超額教師輔導介
聘實施要點」規定，不交由各校自訂「減班調動辦法」，如此多少能減少一些糾紛。
減班調動辦法，以教師個人立場來討論，年資較高者與年資較淺者的態度，
將會有所不同，因為，減班調動辦法依目前現況來講，以年資為主要考量，年資
較高者會較不受影響，但年資較淺者卻影響相當大。換個角度來看，以校長及行
政單位的立場觀察，如果年資較淺的教師不斷更替，將使校園內人事老化，對學
生而言，不見有利，如果是年資較高的教師不斷調出，將使校園內可諮詢教學事
項的人力驟減，將嚴重影響學校未來的發展。
減班調動辦法對於教師權益保障相當重要，所以如果教育當局能制定更公
平、更明確的減班調動辦法，將對現今校園內因超額教師問題所造成之紛擾及傷
害降至最低。但若人口持續減少，超額問題會持續惡化，超額教師有轉換職場的
需要，勢必要詳加考慮未來的生涯規畫問題，因為超額問題將可能演變成教師轉
為行政人員或教師資遣等的研究問題，教師之工作權將面臨巨大的挑戰。
綜上所述，現今教學現場的教師，其職業生涯將面臨許多挑戰與轉變，不論
在實際的新生入學人數，政府的超額教師調動辦法，在在反映出教師工作已經不
再是安穩捧一輩子的「鐵飯碗」了，尤其是資歷較淺的教師，必須提早對自己的
未來加以規劃，才不至於在日後面臨改變時驚慌失措。因此教師勢必一定要重新
調整自我未來的生涯規劃，進行自我探索，了解自我之特質、性向、能力及價值
觀，並進行職業分析，了解各種工作未來的趨勢及發展的可能性。
作者︰test
發表時間︰2011/6/19 下午 04:28:00
ok
作者︰test
發表時間︰2011/6/20 上午 07:54:22
ok
作者︰test
發表時間︰2011/6/20 上午 08:53:33
年資深還可以早點退休.您也吵吵看說不公平吧！資淺遲早會變資深.這是倫理.
作者︰test
發表時間︰2011/6/23 上午 09:03:16
ok
作者︰test
發表時間︰2011/6/23 下午 02:05:45
ok
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