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- 桃園教師會會務系統 ( http://61-219-67-208.hinet-ip.hinet.net/Default.asp ) -- 教育論壇 ( http://61-219-67-208.hinet-ip.hinet.net/ShowForum.asp?forumid=58 ) --- 到底要不要分啊 ( http://61-219-67-208.hinet-ip.hinet.net/fbbsxp/ShowPost.asp?id=5949 )
作者︰test 平鎮市一所不肯能力分班的校長退休,卻被學校裡主張應能力分班,以衝高升學率的某些家長和老師,在學校對面掛上狂賀的布條; 但大溪和慈文兩所國中校長不是才因能力分班而被懲處嗎? 啊現在是怎樣啊? 到底能不能分啊?
作者︰test
作者︰test 如果是因為主張常態分班,而被學校裡的老師掛布條，我支持校長； 如果是因為其他的恩恩怨怨，我就不予置評了。 女校長很容易遭人物議， 也確實有不少女校長惡行惡狀， 不曉得見報的這個屬於哪一種？
作者︰test 要別人做違法的事? 出了事你能扛 我就沒話說 其實常態編班能力編班各有利弊 程度好的學生家長多希望能不要常態編班 反之.... 能力分組在教學上其實比較好抓內容上課 較容易針對該班素質進行難度調整 你在常態班下講深的一堆人聽不懂 講淺的又一堆人無聊想睡覺 問題是能力分班後很多老師對程度較差的班明顯投入較少 否則程度差的學生他也想聽些他也能聽懂的教材 那些想偷渡的人 不管你是私心或不忍心 我的想法是別人沒有必要為我們的想法做違法的事 如果覺得常態並不是最好的教育方式 那就聯合志同道合者去爭取 but 大家都太鄉怨 我恐怕也是 如果所有老師們能對所有班級都全力以赴 能力分班或學科能力分組對所有學生是較好的學習方式 問題是不是所有老師如此 永遠如此 學科能力分班有跑班的問題 全然能力分班又使同學被貼標籤或喪失接觸各式各樣的同學之機會 我的結論是短時間應該不會有改變 但也不要讓別人來冒險
作者︰test ※對多數的學生、多數的老師、多數的家長而言，公平、公正、公開，才是最好的編班方式。 能力編班，有違公平、公正、公開的原則，更重要的，是違法。 ※我的孩子今年念國一，他在常態班就讀，我覺得很好, 我不認為我走後門，替他拿到人情班的通行證，他會更好。 ※台北市有一個學歷僅國中畢業的徐權鼎爸爸， 他是《我這樣教出資優兒》《孩子的能力父母親決定》《自己的孩子自己教》三本書的作者， 他的一雙子女都表現優異，大家應該以他為榜樣。 ※學生才是學校的主體，老師不可以為了自己好教，妄將學生分類， 用任何理由都不行！ 好學生自有加深、加廣、尋找出路的能力，好學生是父母栽培出來的， 不是到了國中，被國中老師點石成金而來的。 ※學歷僅國中畢業的徐權鼎爸爸，都可以教出資優兒， 國中老師最起碼大學畢業，對自己一手教育的兒女都毫無自信， 必須乞靈能力編班，豈有此理！
作者︰test
作者︰test 平興國中學生在無名小站的描述http://www.wretch.cc/blog/illegalyou/12660465 可提供大家更了解真相!!
作者︰test
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