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作者︰test
發表時間︰2009/12/17 下午 09:31:41
我們學校假借管樂班之名行能力分班之實,
這是對的嗎?
不是一直說常態編班嗎?
學校說能唸的學生就要集中讓他全力衝,
那其他人怎麼辦?
作者︰test
發表時間︰2009/12/17 下午 10:23:16
告到監察院
作者︰test
發表時間︰2009/12/17 下午 10:31:33
偷偷把資料寄給縣教師會
縣教師會或許可以幫你的忙喔！
作者︰test
發表時間︰2009/12/17 下午 11:58:02
反對一般學科成績能力分班
古有明訓因材施教
贊成多元性向能力分班
常態編班：齊頭式的教育公平
自欺欺人！
作者︰test
發表時間︰2009/12/18 下午 01:04:36
樓上的"信徒"
孔子的因材施教，是運用在他的個人＂班級＂內
沒有師資、資源之差異
這位信徒
也可以將＂因材施教＂運用在您的班級上
相信您會得永生的 ＠＠"
作者︰test
發表時間︰2009/12/18 下午 03:02:55
請讀一讀
陳之華著 《每一個學生都是第一名》
不放棄學生，不能力編班
仍然世界競爭力第一名
作者︰test
發表時間︰2009/12/18 下午 03:09:34
樓上也要看清楚
信徒他也反對能力分班
多元性向倒是不錯意見
不然大家都當顏回
哪來72弟子？
你要記得顏回的下場.........
現在的教育
較之十年前
大學生變多了
失業的人也多了
研究生每年一拖拉庫
常態編班之後
如何得天下英才而教之？
英才、庸才、蠢才常態編班齊聚一堂
其樂也融融
英才退步輕鬆應付
庸才跨步樂的輕鬆
蠢才踱步依然故我
如果多元性向能力分班
數理強的人才往數理方面發展
技藝高超的往技職專長類發展
各類性向、各類專長順其自然
有的樹種適合盆栽
有的樹種適合建材
有的樹種適合家具
有的樹種適合雕刻
何必常態編班全部的樹種都種在雜木林中？
樓上的朋友
孔子的因材施教不是只在自己的班級內施行
是一種理念....
當時的時代
他的一班徒眾
也不可能像現在一樣一個班級一個班級的授課
你似乎曲解信徒的原意
因材施教我贊成
那是人才不浪費
人人有出路的教育理念
也就是「天生我才必有用」
樓上的朋友
理性探討
如有高見
願聞其詳
作者︰test
發表時間︰2009/12/18 下午 03:21:28
補充一下
教育乃百年樹人
這些樹苗期待這些教育園丁細心栽培
如果你是園丁
你要如何種樹？
蓬生麻中不扶而直
適才適所不是口號
教育園丁除了因材施教
有教無類也是一種理念
當然不能放棄班上每一個孩子
肯定他（每一位學生）的價值
如果不能成材成棟梁的學生
難道揠苗助長硬要他成為棟梁
作作盆景順其自然
也是一種理念
也沒放棄學生
好的盆景也很貴
結論是
有教無類
因材施教
不要常態編班式的「齊頭式平等」那是假平等
期待的是有睿智的教育家
帶領大家走向每個孩子「立足點平等」那才是真平等
常態編班逐漸讓人迷失..........
作者︰test
發表時間︰2009/12/18 下午 05:37:03
S型編班後
也是有重點班跑出來
因為.....
作者︰test
發表時間︰2009/12/18 下午 07:12:13
不論是「常態編班」或是「多元性向能力分班」都有其存在的價值，也就是說以上兩種制度的設計都有其優點與缺點，就看您從什麼角度切入。
台灣自古以來總是新制度的試驗場，往往歐美施行的良好制度，到台灣來通通水土不服，原因為何？
...唉！就是制度的執行者能力有問題啦！
各位可能不知道，到今天還有國中因為違反教育部的常態編班規則，讓那些沒有被編入所謂「好班」的孩子居然沒有「一個」屬於自己的桌子放自己的東西，您相信嗎？我當然無法置信。但...這是真的
作者︰test
發表時間︰2009/12/18 下午 10:23:16
樓上大家說的都對！
錯的是社會觀念。
升學主義何來？
每位家長都有私心
制度再好
遇到私心
一切都沒用
可憐的是孩子
包括自己的孩子
小班小校 → 小班小校精神
九年一貫 → 九年一貫補救教學
一綱多本 → 肥了書商苦了孩子家長傷荷包
人本教育 → 孩子變成什麼樣？是好是壞？
你想要孩子教育成什麼樣？家長的期望是孩子的願望嗎？
十年教改
我們老師被犧牲了
大家的孩子被犧牲了
各位家長你認為呢？
作者︰test
發表時間︰2009/12/19 上午 02:50:16
那裏來的英才、蠢才、庸才，還不都是人才。
如果，一個教職人員，到現在還有階級觀念，不如歸去。
將位子，留給適合的人。
整體的社會，就是一個大常態，不然你搬去月球吧！
不必探討什麼平等不平等的問題，都是廢話、鬼話。
有些孩子，行為和學習能力真的有問題，你不讓他和正常的人接觸。
這些孩子如何能了解正常的行為？
只是一昧地保護所謂的「程度較好的學生」，或是「成績好人格差」的學生，還是一堆所謂的「陰材」…… 。
成績不好，就是不人了嗎？從前的錯誤，到現在還在錯，我們當老師的，想要改變的第一步。
恐怕不是環境，應該是自己吧！
每次想要能力編班，自以為自己是人才的人，第一句話，都是「平等」的問題。
幾十年的老問題了。唉！常態才是王道。
你去看看一些「能力編班」保護下，考上教師資格的的老師，你看他教書的精神，你真的會想哭吧！
只有一句話，胡鬧。不要說是教人，連教書的資格都沒有。
作者︰test
發表時間︰2009/12/19 上午 06:35:30
所以我該去檢舉嗎?
要有什麼證據嗎?
請教各位老師?
作者︰test
發表時間︰2009/12/19 上午 11:28:31
認真教書、教人吧！顧好自己，問心無愧。
檢舉這種事，交給烈士吧！
作者︰test
發表時間︰2009/12/19 上午 11:45:01
免試入學擴大實施之後,能力編班的現象會消失嗎?
許多父母為了讓孩子將來能順利考上理想的高中，於是到處向人詢問哪所國中升學率較高，並且展開一連串入學前的準備工作，包括買(租)房子，找寄放戶籍之處，以及遷移戶籍等等，目的，不外乎就是想給孩子一個好的學習環境，讓孩子上國中能立於不敗之地。不過，等您看完下列兩則訊息，或許會開始考慮是否應從善如流。
第一則：
教育部98年9月17日正式公布「擴大高中職及五專免試入學實施方案」，未來將逐年擴大高中、高職及五專免試入學比率及名額(99到100學年度，公立高中職提供免試入學名額比率為5~35％；101年度起，公立高中提供免試入學名額為40％以上，公立高職提供免試入學名額為60％以上)，免試入學模式分為三種：
一、學區登記模式：國中學生依所屬學區，辦理登記入學，當登記人數超過招生名額時，可採抽籤或設籍時間等方式辦理。
二、國中薦送模式：各高中職提供免試入學名額至區內各國中，國中參酌社區關聯、性向探索、學生志願次序或在學各項學習表現等，並依主管教育行政機關的規定，薦送學生至高中職。當申請名額多於高中職提供的名額時，各國中得採計在校表現或辦理抽籤決定薦送人選。
三、學生申請模式：高中職及五專各類科得提供部分或全部名額供各區國中畢業生申請入學，並得訂定0至3項申請條件，由各國中畢業生依性向、興趣及申請條件向各區招生委員會主動提出申請，再由高中職及五專以書面審查方式決定錄取學生。針對具有特殊才能或競賽成績優異的學生，高中職及五專得提供名額，供此類學生逕予免試入學。
第二則：
桃園縣公布明年(99學年)擴大試辦高中職免試入學實施辦法，桃園縣公私立高中除了武陵高中採申請制，其餘均採取薦送方式。負責招生作業的南崁高中表示，免試入學方式，有個人申請、推薦保送兩種管道，只能選擇一種，原則上採計國中五大領域前五個學期成績總平均為主。武陵高中申請資格須達學業成績總平均國中校內排名前百分之3，加上各領域特別競賽成績，擇優錄取。其餘採薦送方式的高中，均由各國中依據學生在校成績排名、選填志願，推薦學生給各高中審核。學生成績計算方式採授課節數加權後計算總平均，依照現行國中國文、英語、數學、社會、自然五大學習領域，國文節數最多，加權比例也最重。另外，在德行方面表現，學生如果被記小過，將無法薦送或申請。
綜合以上兩則訊息，我們可以看出，目前高中免試入學皆採取薦送或申請的方式，其中採計國中在校成績表現最引人側目。以目前學生成績由各國中決定來看，孩子在競爭激烈國中的排名，與在其他國中的排名，可能會相差甚多，也會影響到未來薦送或申請的機會。
作者︰test
發表時間︰2009/12/19 上午 11:50:07
<meta name="ProgId" content="Word.Document">
桃園縣免試升學輔導委員會第一次會議議程會議記錄
時 間：98年11月6日（星期五）上午9時
地 點：桃園縣政府14樓1401會議室
主 席：張處長明文 記錄：陳沛瀠
出席人員：略
壹、報告事項
主席致詞 (略)
貳、工作報告 (略)
參、討論事項
案由一：研擬桃園縣國民中學學生免試升學高中職實施要點〈草案〉，提請討論。
說 明：
一、本實施要點係依照擴大高中職及五專免試入學實施方案第六條入學模式第二項國中薦送模式第二款，由主管教育行政機關（桃園縣政府）訂定本縣國民中學學生免試升學高中職實施要點，規範各國中薦送學生之原則。
二、本要點的精神需兼顧適性發展、維護弱勢族群、鼓勵就近入學及落實國中教學正常化的方向進行。
決 議：
一、 針對「桃園縣國民中學學生免試升學高中職實施要點」第三條對象修正為：
1. 資格:桃園縣公私立國民中學(含高中附設國中部)98 學年度應屆畢業生。
2. 申請條件:依各高中職招生簡章條件為主。
二、 針對「桃園縣國民中學學生免試升學高中職實施要點」第五條在校表現採記模式第二項採計項目將「在校定期評量成績」予以刪除，改為語文(國文與英語)、數學、自然與生活科技、社會領域學期總成績。
三、 針對「桃園縣國民中學學生免試升學高中職實施要點」第五條在校表現採記模式第三項評選方式第二款總成績相同時參酌順序：依國文、數學、英語、社會、自然與生活科技等依序評比。
案由二：研擬桃園縣國民中學辦理學生免試升學高中職作業要點〈草案〉，提請討論。
說 明：
一、本實施要點係依照擴大高中職及五專免試入學實施方案第六條入學模式第二項國中薦送模式第三款，各國中應依本縣國民中學學生免試升學高中職實施要點，訂定各校學生免試升學高中職及五專作業要點，薦送學生至高中職。
二、本作業要點由縣府提供參考格式給國中端，本作業要點的精神同實施要點，需兼顧適性發展、維護弱勢族群、鼓勵就近入學及落實國中教學正常化的方向進行。
決 議：
針對「桃園縣○○國民中學學生免試升學高中職作業要點」〈參考格式〉第三條對象修正為：
1. 資格:桃園縣公私立國民中學(含高中附設國中部)98 學年度應屆畢業生。
2. 申請條件:依各高中職招生簡章條件為主。
肆、臨時動議:
伍、主席結論
陸、散會(下午一點)
桃園縣國民中學學生免試升學高中職實施要點(草案)
壹、 依據
一、 教育部「擴大高中職及五專免試入學實施方案」
二、 國民小學及國民中學學生成績評量準則
三、 桃園縣國民中學學生成績評量辦法
貳、 目的
一、 降低學生升學壓力，輔導學生適性發展。
二、 維護弱勢族群，尊重學生基本學習權，強調學生受教權。
三、 鼓勵就近入學，兼顧社區均衡發展與家長教育選擇權。
四、 重視五育均衡發展，落實國中教學正常化。
參、 對象
一、 資格：桃園縣公私立國民中學（含高中附設國中部）98學年度應屆畢業生。
二、 申請條件：依各高中職招生簡章條件為主。
肆、 成立「免試升學輔導委員會」
一、 成員〈名單如附件一〉
本委員會教育處長為召集人，數位教育科科長為執行秘書，並含下列代表
（一） 全縣公、私立高中職校長代表共5名。
（二） 公、私立國中校長代表共12名；教師會代表共2名；家長會組織代表共2名。
（三） 學者或社會專業人士2名。
二、 委員會職掌
（一） 督導本縣公、私立國中成立「免試升學工作小組」
（二） 研擬本縣公、私立國中在校表現採計規準，供所屬國中參考
（三） 審核本縣公、私立國中訂定之免試升學作業要點
（四） 督導本縣公、私立國中薦送作業及薦送申訴事宜
伍、在校表現採計模式
一、採計學期：一至五學期(七年級上、下，八年級上、下，九年級上)
二、採計項目：語文(國文及英語)、數學、社會、自然與生活科技等學習領域學期總成績。
三、評選方式
（一） 以『學習領域學期總成績』高低排序。
（二） 總成績相同時參酌順序：依國文、數學、英語、社會、自然與生活科技等依序評比。
陸、 作業期程
依桃園區99學年度試辦國中生免試入學實施計畫之作業期程辦理
柒、本實施要點送教育部備查後，自發布日施行
附件一
桃園縣免試升學輔導委員會委員名單
| 召集人 | 教育處張處長明文 |
| 執行秘書 | 教育處數位教育科蔡科長聖賢 |
| 國立高中職代表 | 桃園高中匡校長格非 |
| 國立高中職代表 | 龍潭農工張校長以方 |
| 縣立高中代表 | 南崁高中胡校長六金 |
| 縣立高中代表 | 壽山高中陳校長勝利 |
| 私立高中職代表 | 新興高中魏校長宏恩 |
| 公立國中代表 | 同德國中劉校長文韻 |
| 大崙國中賴校長銹慧 | |
| 中壢國中羅校長新炎 | |
| 瑞原國中林校長祺文 | |
| 凌雲國中曾校長安煌 | |
| 大溪國中曾校長素鳳 | |
| 永豐高中附設國中韓校長青菊 | |
| 迴龍國中小易校長正珍 | |
| 大竹國中吳校長清明 | |
| 大園國中孫校長志禮 | |
| 大坡國中黃校長麗米 | |
| 新坡國中黃校長貴枝 | |
| 教師會代表 | 內壢 |
| | 南崁 |
| 家長會代表 | 家長會長協會謝副理事長文全 |
| | 家長會長協會李副理事長添丁 |
| 專家學者 | 中原大學 |
| 社會公正人士 | 家長會長協會謝榮譽理事長幸蓉 |
桃園縣草漯國民中學辦理學生免試升學高中職作業要點
壹、 依據
一、 教育部「擴大高中職及五專免試升學實施方案」
二、 國民小學及國民中學學生成績評量準則
三、 桃園縣國民中學學生免試升學高中職實施要點
四、 桃園縣國民中學學生成績評量辦法
貳、 目的
一、 降低學生升學壓力，輔導學生適性發展。
二、 維護弱勢族群，尊重學生基本學習權，強調學生受教權。
三、 鼓勵就近入學，兼顧社區均衡發展與家長教育選擇權。
四、 重視五育均衡發展，落實國中教學正常化。
參、 對象
一、 資格：桃園縣公私立國民中學（含高中附設國中部）98學年度應屆畢業生。
二、 申請條件：依各高中職招生簡章條件為主。
肆、辦理方式
一、 成立「免試升學工作小組」（以下簡稱本工作小組），本工作小組成員15人，以每年8月至次年7月為任期，校長擔任召集人，教務主任擔任總幹事，其成員含各處（室）主管、教師、教師會代表、家長會代表、註冊組長等。其工作要點及執掌如下：
(一)工作要點：
（1） 研訂本校學生免試升學高中職作業方式。
（2） 研訂本校學生免試升學高中職在校成績採計方式。
（3） 審核本校學生免試升學高中職名冊。
（4） 督導教務處辦理學生免試升學薦送作業。
（二）工作執掌：
| 職稱 | 姓名 | 負責執掌 |
| 校長 | 江樹嶸 校長 | 擔任召集人，統籌及督導本校免試升學各項作業 |
| 教務主任 | 熊蓉莉 主任 | 擔任總幹事，研訂本校學生免試升學作業方式及督導各項作業 |
| 訓導主任 | 黃正 主任 | 協助研訂本校學生免試升學作業方式及督導各項作業 |
| 總務主任 | 童淑華 主任 | 協助研訂本校學生免試升學作業方式及督導各項作業 |
| 輔導主任 | 魏旺平 主任 | 協助研訂本校學生免試升學作業方式及督導各項作業 |
| 教師會代表 | 呂建錝 老師 | 協助研訂本校學生免試升學作業方式及督導各項作業 |
| 家長會代表 | 江德星 會長 | 協助研訂本校學生免試升學作業方式及督導各項作業 |
| 三忠導師 | 林昕昀 老師 | 審核本校學生免試升學名冊及協助研訂在校成績採計作業方式 |
| 三孝導師 | 楊登凱 老師 | 審核本校學生免試升學名冊及協助研訂在校成績採計作業方式 |
| 三仁導師 | 陳映臻 老師 | 審核本校學生免試升學名冊及協助研訂在校成績採計作業方式 |
| 三愛導師 | 羅淑莉 老師 | 審核本校學生免試升學名冊及協助研訂在校成績採計作業方式 |
| 三信導師 | 葉美雲 老師 | 審核本校學生免試升學名冊及協助研訂在校成績採計作業方式 |
| 三義導師 | 陳淑青 老師 | 審核本校學生免試升學名冊及協助研訂在校成績採計作業方式 |
| 三和導師 | 蔡玉芳 老師 | 審核本校學生免試升學名冊及協助研訂在校成績採計作業方式 |
| 註冊組長 | 宋威遠 組長 | 提供本校學生在校成績，彙整相關資料 |
二、協助學生探索與掌握自我，落實學生生涯輔導機制，建立完整的學生生涯歷程檔案。
三、由本校教務處彙整學生申請之相關資料，依各公私立高中職提供之名額及本校工作小組所審核通過學生在校成績採計方式，辦理薦送作業。
伍、作業期程及工作分配表
| 實施日期 | 作業項目 | 備註 |
| | 成立「免試升學工作小組」 | |
| | 本校作業要點報主管機關備查 | |
| | 公告本校作業要點 | |
| 開始 | 輔導畢業生填寫申請書 | |
| | 繳交學生申請書 | 3月訂為各校生涯輔導月 |
| | 公開薦送作業，並公告初核名單 | |
陸、分發作業流程
柒、本作業要點送縣府備查後，自發布日施行。
作者︰test
發表時間︰2009/12/19 下午 02:34:40
回給樓上「強分高低」....
因材施教絕非強分高低
適性教育
每個孩子都給他適合的一片天空
像你措辭反應激烈
直接聯想到「階級」高下
「潛意識」不知裝些什麼東西
意識型態缺乏充分愛心
每個孩子若被你教書教到
豈非唉唉叫？
全班一視同仁
標準一致
真是好公平
給你拍拍手！
作者︰test
發表時間︰2009/12/20 下午 12:51:51
×昌國中有沒有音樂班，教育處有講什麼嗎？
×文有沒有音樂班，只寄一支警告不痛不癢
不要吵了，跟他們同污合流就沒有事
作者︰test
發表時間︰2009/12/21 下午 11:04:58
看了十幾年教師會網站 , 總是如此 , ... 鬥爭 !
個人從小蝦米到爬出鱷魚池 , 最後以去妄無執自許 , 不再干涉此混水 ,
奉勸有心人別用盡心機 , 毛語錄 : 人不犯我我不犯人 , 人若犯我我必犯人 ! 請自重...
請教師會改以註冊登錄方式 , 發言以校名本名呈現 , 別讓一些心機重的人擾亂一池清水 ...
妨害名譽罪：
網路上發表不實言論，辱罵他人等行為，侵犯他人權益，妨害他人名譽，可能觸犯刑法妨害名譽罪。
這種行為以在網路上假冒他人名義徵求性伴侶、一夜情人及公布他人電話號碼的案例最多。
上網冒用他人名義張貼信件，可能觸犯刑法偽造文書罪，而散佈不實流言妨害他人名譽可能觸犯刑法妨害名譽罪。
<一個月內若無改善或公開道歉 , 即央請網路警察查IP以法律途徑處理!!>
~網路警察報案~
網路犯罪檢舉專線: 02-2764-4490•02-2764-4434
電信警察各中隊傳真電話
第一中隊 02-26716892 台北縣三峽鎮中正路184巷11號
第二中隊 04-3954281 台中縣太平市振武路51-1號
第三中隊 07-3540927 高雄市楠梓區常德路242號
刑事警察局 http://www.cib.gov.tw/
電腦犯罪小組報案電話：02-27697403
檢舉電子信箱： Cybercop@cib.gov.tw
<DIV class=citation>參考資料 刑事警察局 http://www.cib.gov.tw/ </DIV>
作者︰test
發表時間︰2009/12/28 下午 07:31:30
給小布丁
依據行政程序法的規定，陳情要提供具體事由、真實姓名、地址。就可以檢舉啦。
作者︰test
發表時間︰2010/1/29 上午 11:43:14
感謝大家,政府真的有在做事呢!
不用再被貼標籤的感覺真好,
也不會因為成績念太好就要離開自己的班級,
真的好開心!
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