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作者︰peng
發表時間︰2006/3/17 上午 09:39:34

教育部補助直轄市縣（市）辦理九年一貫課程研習要點

中華民國95年1月16日教育部台國（二）字第0940183222C號令修正發布

教育部94年度教育經費分配審議委員第4次會議通過

承辦人：呂虹霖　聯絡電話：02-23565596

一、依據：

教育部（以下簡稱本部）為執行國民中小學九年一貫課程綱要，特訂定本要點。

二、目的：

（一）建構學校課程發展之機制，落實學校本位課程發展及課程評鑑。

（二）培養教師參與課程規劃、轉化、設計及行動研究之能力，並精進其課堂教學專業能力。

（三）溝通家長與學校之教改理念，培養親師合作與分享經驗。

（四）規劃家長參與課程研習內涵，展現學校課程革新與實踐力。

（五）培養直轄市、縣（市）國中小校長課程與教學專業素養。

三、補助對象：直轄市、縣（市）政府

四、實施原則：

（一）多元化原則：參照各學習領域之課程內涵、學校特色及學生特質，多元探究、發展實施方式。

（二）專業化原則：強調專業導向，增進教師參與課程發展與評鑑能力，以提升教師參與課程發展之品質，並精進課堂教學專業能力。

（三）親師合作原則：透過學校教師與家長共同參與親課程研習，彼此溝通觀念，協助學生發展多元智能。

（四）對話機制原則：所有研習進修，應與講座指導以專業對話之型態進行，以鼓勵教師積極參與學位課程發展，並適時地於教育現場中使用。

（五）資源統整原則：整合行政部門、各級學校、教師組織、各社區及教師個人之資源，分層負責積極推動九年一貫課程知能研習及課程實施。

（六）整體規劃原則：強調課程內容之整體性及協助落後、偏遠學校教師、家長、學校行政人員對新課程專業知能，增強專業能力。

（七）研習重點應配合本部最新發布之研習建議。

五、實施時程：當年度。

六、實施方式：

（一）辦理研習單位及方式

<DIV class=shape style="PADDING-RIGHT: 7.2pt; PADDING-LEFT: 7.2pt; PADDING-BOTTOM: 3.6pt; PADDING-TOP: 3.6pt" v:shape="_x0000_s1027">
辦理方式
</DIV>
研習對象

教師

家長

校長

規劃、辦理單位

縣（市）或分區

1.規劃：由直轄市、縣（市）政府會同縣（市）教師組織及相關專業團體、學者專家共同規劃或研商，並視教學需求、幅員、規模大小採分區、分階方式規劃。

1.規劃：由直轄市、縣（市）政府會同縣（市）家長組織及其他相關團體、學者專家共同規劃或研商，並視教學需求、幅員、規模大小採分區、分階方式規劃。

直轄市、縣（市）（可結合鄰近縣（市）邀請北中南區策略聯盟指導教授協助）規劃國中小校長課程領導〉課程與教學研習內容，並採分區、分階辦理。

2.承辦：直轄市、縣（市）政府自辦或委由學校、直轄市、縣（市）教師組織辦理。

2.承辦：直轄市、縣（市）政府自辦或委由學校、直轄市、縣（市）家長組織辦理。

學校

學校得依需求提出教師研習申請或由若干學校以共組策略聯盟方式，進行資源整合，以有效規劃研習活動。

（二）直轄市、縣（市）政府負責統整　全縣（市）完整之研習計畫。

（三）直轄市、縣（市）政府依前款所規劃之研習計畫，應於每年十二月三十一日前由分區策略聯盟完成初審程序，再報本部進行複審程序。

七、課程內容

（一）教師研習課程詳如附件一。

1.九十五年度教師進修研習課程強調精進教師之課堂教學專業能力，故區分成共通性研習課程與學習領域研習課程二大類。直轄市、縣（市）政府需就共通性及領域進修課程統籌規劃，學校得依需求提出申請，並需由直轄市、縣（市）政府統籌後函報本部。

2.直轄市、縣（市）政府應統一規劃數學領域課程，全縣該領域任課教師需研習六小時課程，並於開學前辦理各校可能擔任一年級數學教學之教師數學研習。實際擔任一年級數學教學，仍未完成受訓者應於當年十骨三十一日前補訓完竣。

3.教師年度參與研習之時數不得少於三十小時，此研習時數需登錄至國立高雄師範大學協助本部辦理之教師在職進修中心資訊網，並於成果報告中提報。

（二）家長參與九年一貫課程研習詳如附件二。

（三）國中小校長研習課程詳如附件三。

八、補助原則及基準：

（一）補助原則

<DIV class=shape style="PADDING-RIGHT: 7.2pt; PADDING-LEFT: 7.2pt; PADDING-BOTTOM: 3.6pt; PADDING-TOP: 3.6pt" v:shape="_x0000_s1029">
補助原則
</DIV>
研習對象

教師

家長

校長

基準點

1.補助之計算方式為每校新臺幣（以下同）一萬二千元，再加上基準數三十萬元為原則。

2.直轄市、縣（市）政府最多可使用前目補助總額之二分之一；其餘二分之一應核配予自行申請辦理教師研習之學校。但每校以不超過十萬元為原則。

縣（市）國中小脷生數二人以下者，補助二十五萬元；超過二千人至一萬人者，補助五十萬元；超過一萬人者，每一萬人補助四萬元，再加上基準數五十萬元。

國中小校數一百二十五校以下者補助二十萬元；一百二十六校至二百五十校者，補助三十萬元；二百五十一校以上者，補助四十萬元。

執行率

依每年度訪視評比並考量上年度辦理成果

學校

1.核結時程

2.配合本部各項政策推動

3.於時效內完成各項填報資料

4.參與情形

（二）經費補助項目及基準：

1.講師鐘點費（每節以五十分鐘為計）：

（1）主辦或訓練機關內聘者，每節八百元。

（2）外聘與主辦或訓練機關有隸屬關係者，每節一千二百元。

（3）外聘國內專家學者，每節一千六百元。

（4）國外聘請者，每節二千四百元。

2.場地布置、水電補助：一場三千元。

3.參考資料費：一人一百元。

4.誤餐費：一人八十元。

5.茶水費：一人二十元。

6.講師交通費：依國內差旅費報支要點規定核實報銷，偏遠及離島縣（市）得優先考量。

7.加班費：以每人二百元預估，執行時依加班者薪級核實計算，最高每場可支領一千四百元。（辦理時程為例假日實際工作員工方可支用，並受公務員加班時數限制。）

8.雜支：總金額之百分之五。

作者︰peng
發表時間︰2006/3/17 上午 09:42:32

九、申請及審查作業

（一）申請期間：每年十二月提報計畫送本部審查。

（二）申請程序：由直轄市、縣（市）政府（教育局）行文向本部提出申請。

（三）申請文件：公文、研習實施計畫申請書、經費申請表。

（四）申請書內容包括：

1.實施計畫：含活動名稱、目次、目標、主（承）辦單位、辦理時間、辦理地點、對象及人數、活動內容（包括活動方式、活動流程）、著作權之歸屬及利用規範、預期成果、經費明細等。

2.聯絡人、聯絡電話、傳真及聯絡地址等。

3.經費需求一覽表（申請補助項目及金額）（附件四）。

十、經費請撥及核銷：

（一）本要點未規範之經費請撥、支用、核銷結報，依本部補助及委辦經費核撥結報作業要點之規定辦理。另年度接受本部補助九年一貫課程研習之縣（市）政府，須將成果報告、經費收支結算表，併同餘款繳回本部後，方得請撥次年度經費。

（二）直轄市、縣（市）政府應將本案經費補助以代收代付、專款專用方式處理，不得挪為他用。

（三）直轄市、縣（市）政府應將前年補助經費辦理核結後，本部始得撥款；超過三月底核結者，補助款按月份比例遞減。

（四）直轄市、縣（市）政府應於核結時限內，彙齊成果報本部備查。成報告請以a4紙規格（請勿超過十頁，縱向橫書）。具體以量化統計：經費核撥數、結餘數、研習場次、數量、所聘講座、研習參加人數（以上量化包含個別及加總）；相關研習成員滿意度調查方式或問卷樣本、滿意度相關統計、活動相關照片等，請燒錄成光碟片隨報告報本部備查（紙本請留於縣（市）查核用）。

十一、成效考核：

（一）直轄市、縣（市）政府及學校之執行績效，應接受評鑑及視導等各項考核，如配合本部政策推動參與情形、經規定時程核結、成果報告彙整詳實、於規定之網路上傳申報、於時效內完成各項填報資料等配合工作，作為下年度經費補助額度之參據。

（二）主辦或訓練機關得就考核結果，函請各直轄市、縣（市）政府本權責從優敘獎。

十二、預期成效：

（一）增進教師、家長、校長對九年一貫課程之認知，提升課程改革之績效，同時藉以精進教師之課堂教學專業能力。

（二）發展教師、家長、校長參與九年一貫課程改革之能力，提供學校務實之課發展之協助。

（三）擴大教師、家長、校長參與課程改革之視野，提升學校本位課程發之品質。

（四）建立教師、家長、校長對課程改革之共識，以達到課程與教學目標。

附件一

一、共通性研習課程內涵

有◎記號為95年度需優先規劃之課程

類別	課程	時數	內涵	方式	適用對象
教學與學習	◎教學策略	6	1.依學生學習特性、教材性選擇適切之教學策略。 2.區別化之教學實施。 3.創新教學之策略。 4.協同教學、合作學習之實例。	說明、討論、教學演示	國中及國小教師
	◎學習輔導	6	1.了解學習者之認知風格。 2.有效學習之策略。 3.學習策略之輔導。	說明、討論、實作	國中及國小教師
	◎補救教學	6	1.補救教學之意義與內涵。 2.補救教學之策略與功能。 3.運用資源進行補救教學。	說明、討論、實作	國中及國小教師
管理與經營	◎教學資源運用	3	1.教學資源網之認識與操作。 2.掌握並善用教學資源輔助教學。 3.影像剪輯。 4.認識智慧財產權。 5.教學人力資源之運用與配合。	說明、討論、實作	國中及國小教師
	◎課程領導與管理（學校及教學層級）	6	1.教學時間之分配與管理 2.教學計畫之撰擬與落實。 3.各階段課程縱向銜接與領域間橫向連結。 4.課程發展委員會之參與、領導。 5.運用各種方法了解學生達成階段能力指標之概況。 6.教室情緒之管理。 7.教室之教學語言探討。	說明、討論、實作	國中、國小教學、課程發展委員會委員、召集人、領域召集人、教務主任及教學組長。
	教科書的選用與管理	3	1.教科書評鑑標準。 2.教科書選用作法與管理（含回收與再利用）。 3.教科與課程發展之關係。	說明與討論	國中、國小教師、學年主任或領域召集人、教務主任及教學組長
	班級經營	6	1.營造適當之學習情境。 2.團體動力之認知與運用。 3.有效輔導學生偏差行為。 4.學生檔案管理與運用。 5.親師溝通管道與策略。	說明與討論、實務分享	國中及國小教師
評量與學測	◎多元評量	6	1.多元評量理念與方法。 2.能力指標轉化與評量。 3.依實際需要選擇或設計多元化評量方式。 4.實作評量之意義與操作。 5.向學生與家長解釋評量結果之意義。 6.文字描述之撰寫實例與解析。	說明、討論、實作	國中及國小教師
評量與學測	◎基本學力測驗	3	1.常態編班下之學習評量。 2.一綱多本與基本學力測驗。 3.基本學力測驗試題之編製與分析。	說明、討論、實作	國中教師
研究與發展	教學檔案製作	3	1.教學檔案之目的與功能。 2.教學檔案製作實務。	說明、討論、實作	國中、國小教師、教務主任及教學組長（此三項課程可以選擇性實施）
	教學評鑑	3	1.教學評鑑之目的與內涵。 2.教學評鑑之實施模式。 3.教學評鑑結果之應用。	說明、討論、實作
	行動研究	6	1.行動研究之意義與功能。 2.行動研究之實施步驟。 3.行動研究在課程與教學上之應用。	說明、討論、實作
銜接與評鑑	課程銜接	3	1.學習領域各階段之銜接。 2.中小課課程之銜接。 3.以學習起點之為依據之銜接。	說明、討論、實作	國中、國小教師、課程發展委員會委員及領域召集人
銜接與評鑑	課程評鑑	3	1.課程評鑑之理念。 2.課程評鑑之歷程與模式。 3.學校、教室層級之課程評鑑實例。	說明、討論、實作	國中、國小教師、教務主任及教學組長
當代議題	◎國際觀	3	全球化與在地化之平衡。	可朝主題式、系列式規劃，或採普遍概念式之研習或以種子菁英式之研習規劃	國中及國小教師
		3	知識產業。
		3	知識管理。
		3	貧富差距問題。
		3	數位時代。
		3	代間之公平。
		3	全球暖化。
		3	基因工程。
		3	人口、糧食、淡水、能源。
		3	學習典範之轉移。
		3	海洋保護。
	◎公民意識	3	產業定位與兩岸經貿往來。	可朝主題式、系列式規劃，或採普遍概念式之研習或以種子菁英式之研習規劃	國中及國小教師
		3	人口高齡化與社會安全體系。
		3	教育機會均等。
		3	移入人口。
		3	水資源管理。
		3	國家財政問題。
		3	租稅公平。
		3	政府組織再造。
		3	國家安全。
		3	國土安全。
		3	社會整體公共性之提升。
		3	性別平等教育。
		3	人權教育。

二、學習領域研習課程內涵

學習領域	研習課程內涵
國語（文）	1.閱讀指導策略之引導與探究。 2.閱讀與寫作之聯結。 3.新詩賞析教學。 4.修辭法在教學上之認識與應用。 5.文章題裁與寫作。 6.國語（文）專門學科分類知識。 7.課程設計與教學活動（含各種當代議題融入本領課程設計與教學活動）。 8.能力指標解讀與教示例。 9.基測試題編製與教學。 10.資訊融入教學教材研製。 11.創意教學（創造思考之認知與訓練）。 12.○○○在教學上之運用（可以現學現用之研習；○○○可為某種技巧，例如：團康、魔術…；也可為某種素材，例如：各種社會議題）。 13.教學實務經驗分享。 14.領域優異教技巧之創新與分享。 15.創造力融入國語（文）領域之課程設計。 16.作文批閱技巧。 17.班級讀書會帶領技巧。 18.如何進行國語（文）補救教學。
英語	1.閱讀技巧指導（閱讀、聽力與朗讀教學）。 2.英語戲劇教學與應用（包含從廣泛英文戲劇中學習英文，並附上改編過適合中小學生使用之劇本及取材來源）。 3.英語歌謠教學與應用（包含從廣泛英文歌曲中學習英文，並附上相關歌曲或歌曲來源）。 4.英語電影教學與運用。 5.英語教材研討（例如：各版本教材研討與使用心得、教學輔助…）。 6.發聲及保健。 7.如何引導學生開口說英語。 8.學測命題技巧及原則。 9.國外之英語教學現況（例如： 10.國外流行議題。 11.英語老國外進修或研習見聞分享。 12.英語與其他領域融合之英語教學課程實例分享。 13.課程設計與教學活動（含各種當代議題融入本領域之課程設計與教學活動）。 14.能力指標解讀與教學示例。 15.學測試題編製與教學。 16.資訊融入教學教材研製。 17.○○○在英語教學上之運用（可以現學現用之研習；○○○可為某種技巧，例如：團康、魔術…；也可為某種素材，例如：各種社會議題）。 18.教學實務經驗分享。 19.創意教學（創造思考之認知與訓練）。 20.優異教學技巧之創新與分享。 21.創造力融入英語領域之課程設計。 22.教室用語研討。 23.phonics教學技巧。 24.導師如何協同進行英語教學。 25.英語程度差異大之班級如何進行有效教學。 26.如何進行英語補救教學。
數學	1.高年級數學解題之教與探討。 2.數學遊戲於各學習階段之應用。 3.銜接課程教學。 4.課程設計與教學活動（含各種當代議題融入本領域之課程設計與教學活動）。 5.能力指標解讀與教學示例。 6.學測試題編製與教學。 7.資訊融入教學教材研製。 8.如何進行數學補救教學。 9.○○○在教學上之運用（可以現學現用之研習；○○○可為某種技巧，例如：團康、魔術…；也可為某種素材，例如：各種社會議題） 10.數學教學實務經驗分享。 11.創意教學（創造思考之認知與訓練）。 12.優異教學技巧之創新與分享。 13.創造力融入數學領域之課程設計。
自然與生活科技	1.相關教學內容之課外實驗示範。 2.推廣實用教具。 3.教學評量相關研習。 4.教材內容蒐集、評鑑、比較。 5.天文學之抽象性教學策略。 6.自然遊戲好好玩（關於生物、化學、物理）。 7.專門學科分類知識。 8.課程設計與教學（含各種當代議題融入本領域之課程設計與教學活動）。 9.能力指標解讀與教學示例。 10.學測試題編製與教學。 11.資訊融入教脷教材研製。 12.如何進行自然與生活科技之補救教學。 13.如何激發學生科學創造力。 14.○○○在教學上之運用（可以現學現用之研習；○○○可為某種技巧，例如：團康、魔術…；也可為某種素材，例如：各種社會議題。 15.創意教學（創造思考之認知與訓練） 16.優異教學技巧之創新與分享。 17.創造力融入本領域之課程設計。 18.教學實務經驗分享。
社會	1.學生學習經驗與大單元主題教學。 2.如何進行社會領域市場調查（或意見調查）教學。 3.遊戲在社會領域教學上之應用。 4.社會領域基本內容：訂定目之與使用原則。 5.社區資源融入社會領域教學。 6.專門學科分類知識。 7.資訊融入教學教材研製。 8.課程設計與教學活動（含各種當代議題融入本領域之課程設計與教學活動）。 9.能力指標解讀與教學示例。 10.學測試題編製與教學。 11.創意教學（創造思考之認知與訓練）。 12.優異教學技巧之創新與分享。 13.創造力融入本領域之課程設計。 14.○○○在教學上之運用（可以現學現用之研習；○○○可為某種技巧，例如：團康、魔術…；也可為某種素材，例如：各種社會議題）。 15.教學實務經驗分享。 16.如何進行社會領域之補救教學。 17.多元文化之課程設計與教學。
藝術與人文	1.簡易兒童音樂戲劇指導。 2.藝術與人文之教策略。 3.藝術領域之相關課程（教導學生認識並欣賞藝術與應用）。 4.有關表演藝術和肢體運用等類。 5.舞蹈與律動。 6.課程設計與教學活動（含各種當代議題融入本領課程設計與教學活動）。 7.創造力融入本領域之課程設計。（備註：上述本領域之研習課程內涵為各界建議較不足之研習課程面向）
健康與體育	1.國術與民俗體育教學。 2.課程設計與教學活動（含各種當代議題融入本領域之課程設計與教學活動）。 3.本領域內各專門學科分類知識。 4.資訊融入教學教材研製。 5.能力指標解讀與教學示例。 6.創意教學（創造思考之認知與訓練）。 7.優異教學技巧力之創新與分享。 8.創造力融入本領域之課程設計。 9.○○○在教上之運用（可以現學現用之研習；○○○可為某種技巧，例如：團康、魔術…；也可為某種素材，例如：各種社會議題）。 10.教學實務經驗分享。 11.游泳教學技巧。
綜合活動	1.走入社區之教學策略。 2.與外聘老師配合：溝通事項與上課時之配合。 3.課程設計與教學活動（含各種當代議題融入本領域之課程設計與教學活動）。 4.專門學科分類知識。 5.資訊融入教學教材研製。 6.能力指標解讀與教學示例。 7.創意教學（創造思考之認知與訓練）。 8.優異教學技巧力之創新與分享。 9.創造力融入本領域之課程設計。 10.○○○在教上之運用（可以現學現用之研習；○○○可為某種技巧，例如：團康、魔術…；也可為某種素材，例如：各種社會議題）。 11.教學實務經驗分享。 12.探索活動與省思教學之策略 13.品德教育之實施 14.如何辦理本領域之校外教學計畫
生活課程（國小一、二年級）	1.實際教學環境與課本內容無法配合時，教師如何能轉化教材。 2.生活域課程與三年級社會、藝術與人文及自然與生活科技領域之銜接。 3.生活領域課程與綜合活動領域之區隔。 4.參考以上「社會」、「藝術與人文」、及「自然與生活科技領域」之主題。 5.課程設計與教學活動（含各種當代議題融入本領域之課程設計與教學活動）。

作者︰peng
發表時間︰2006/3/17 上午 09:44:52

附件三課程表如下：

課程名稱	性質	時數
九年一貫課程和傳統課程之差異比較	宣導課程	3
當前國民中小學課程之核心價值	宣導課程	3
國中基本學力測驗精神、實務與家長對策	縣(市)對話課程	3X2
國中基本學力測驗之應考要領－家長篇	縣(市)體驗課程	3
九年一貫課程之問題探討與家長對策	對話課程	3
學校本位課程與教學成效之關聯性探討	共識課程	3
優質學校與優質教學之樣貌	共識課程	3
課程發展委員會之重要任務與運作要領	行動課程	3
親子互動及情緒管理實務探討	體驗課程	3X2
九年一貫課程家長應該了解之教學特質與實務技巧：「深度閱讀與作文」篇	縣(市)體驗課程	3
九年一貫課程家長應該了解之教學特質與實務技巧：「數學有效教學」篇	縣(市)體驗課程	3
九年一貫課程家長應該了解之教學特質與實務技巧：「有效之學習方法」篇	縣(市)體驗課程	3
親師策略探討	縣(市)行動課程	3
形塑優質家長與優質家長會	縣(市)共識課程	3
教學與課程專書探討與對話	讀書會方式/對話課程	3X2
其他（與教育相關議題）		3

附註：

1.研習之進行方式以學者專家、實務工作者以家長能接受之語言進行對話或體驗，輔以與會家長能理解之實例探討，亦可以讀書會、小團體工作坊、種子研習等多元方式進行。

2.研習時間，可採集中式或分散式辦理。

3.研習方式由各地主管教育行政機關安排，以符合家長需要，提高研習成效。

附件三

國民中小校長九年一貫課程進階研習課程大網

科目名稱	類別	修別	時數	內容重要
課程領導與實務	課程	必	3	1.課程發展機制 2.課程政策 3.課程發展委員會及各領域小組之組織與運作 4.課程視導
學校本位課程發展與實務	課程	必	3	1.課程之基本概念 2.學校本位課程發展之理念 3.學校本位課程之發展歷程 4.課程發展策略聯盟組織與運作
課程與教學之評鑑與實施	評量	必	3	1.課程與教學評鑑之理念 2.程與教學評鑑之歷程與模式 3.實例討論
九年一貫課程能力指標、教評量與基本學力檢定	評量	必	3	1.學習領域能力指標之解析 2.能力指標導向之評量方法 3.基本學力之檢定與成績評量
縣（市）推動九年一貫課程之問題與對策	通論	必	3	1.直轄市、縣（市）推動計畫之理念與要點 2.相關配套措施 3.實際問題研討
人力重整與組織文化再造之問題對策	通論	必	3	1.學校人力重整之問題與對策 2.學校組織再造之問題與對策 3.學校文化再造之問題與對策
課程銜接之問題與對策	通論	必	3	1.課程與教學之支援 2.學校資源之運用
九年一貫課程推動實例研討	通論	選	3	縣內外各校範例討論、經驗分享與觀摩
社會變遷與課程改革	通論	選	3	1.社會變遷對課程改革之影響 2.課程改革對社會變遷之因應
行動研究設計與實施	通論	選	3	1.行動研究意義與功能 2.行動研究之實施步驟 3.行動研究在學校革新上之應用
課程改革與伙伴關係	通論	選	3	1.校長與教師之互動 2.校長與家長之互動 3.校長與教育專業團體之互動 4.校長與各級學校之互動
課程統整實務	課程	選	3	1.課程統整之發展與設計 2.課程統整與教學方法之實例研討 3.課程統整實施之問題與對策
社區資源之應用	通論	選	3	有益於學校課程發展與實施之各類社區資源運用方法及其實例。
各地方政府自訂	其他	彈性	3	切合直轄市、縣（市）實際需求之內容

作者︰peng
發表時間︰2006/3/17 上午 09:45:36

附件四

教育部補助計畫項目經費

n申請表

o核定表

申請單位：XXX學校　　　　　　　　　

計畫名稱：XXXX

計畫經費總額：

元，申請金額：

元，自籌款：

元

擬向其他機關與民間團體申請補助：n無o有

（請註明其他機關與民間團體申請補助經費之項目及金額）

教育部：　　　　　元，補助項目及金額：

XXXX部：……　　.元，補助項目及金額：

經費項目

計畫經費明細

教育部核定經費（申請單位請勿填寫

單價（元）

數量

總價（元）

說明

金額（元）

說明

人事費

研究費

小計

業務費

出席費

旅運費

教育部補助計畫項目經費

n申請表

o核定表

申請單位：XXX學校　　　　　　　　　

計畫名稱：XXXX

計畫經費總額：

元，申請金額：

元，自籌款：

元

擬向其他機關與民間團體申請補助：n無o有

（請註明其他機關與民間團體申請補助經費之項目及金額）

教育部：　　　　　元，補助項目及金額：

XXXX部：……　　.元，補助項目及金額：

印刷費

小計

雜支

設備及

資訊設備

小計

合計

機關長官

會計

承辦人

補助方式：

o全額補助

或負責人

單位

教育部補助計畫項目經費

n申請表

o核定表

申請單位：XXX學校　　　　　　　　　

計畫名稱：XXXX

計畫經費總額：

元，申請金額：

元，自籌款：

元

擬向其他機關與民間團體申請補助：n無o有

（請註明其他機關與民間團體申請補助經費之項目及金額）

教育部：　　　　　元，補助項目及金額：

XXXX部：……　　.元，補助項目及金額：

備註：

1、依行政院91年5月29日院授主忠字第091003820號函頒民間團體捐助之規，為避免民間團體以同一事由或活動向多機關申請捐助，造成重複情形，各機關訂定捐助規範時，應明定以同一事由或活動向多機關提出申請捐助時，應列明全部經費內容，及擬向各機申請補助經費項目及金額。

2、各經費項目，除依相關規定無法區分者外，以人事費、業務費、雜支、設備及投資四項為編列原則。

3、雜支最高以【（人事費+業務費）*５％】編列。

餘款繳回方式：

□ 依合約規範

□ 依核撥結報要點規定繳回

□ 不繳回

□ 其他（請備註說明）