作者︰test
發表時間︰2007/11/15 下午 09:22:31

<DIV id=post_message_149774>1.本校(國中)新進以及介聘教師被要求要配合去做     96學年桃園縣新進教師專業成長暨輔導計畫 2.且要求配合連續做三年(教學組報告) 3.說檢核結果做為是否續聘之參考(教學組報告) 4.再者要求每位教師一學期要做2次教學觀摩 5.我們三年內要做12次教學觀摩 6.教師會長只會說風涼話:    你們別擔心！很簡單啦！我有資料可以提供你們！    就當做是成長的機會囉啦！ 7.我實在無法接受 8.請問我該怎麼辦 </DIV>

作者︰test
發表時間︰2007/11/15 下午 10:32:59

對啊！新人好欺負嗎？你們這些不過是時間比較早而已，如果現在一起考教師甄試，你們根本考不上。

應該要年資最深的老師來示範，否則大家一起辭職，看誰能考上？

作者︰test
發表時間︰2007/11/15 下午 10:35:01

決策者非第一線實際擔任教學的教師??

有很夢幻的感覺

作者︰test
發表時間︰2007/11/15 下午 10:39:53

世上沒有一定公平的啦!

當過兵就知

加油吧!

有一天你也會變老

有一天你也會被菜鳥嗆....

你就知那是什麼滋味了

作者︰test
發表時間︰2007/11/16 上午 12:34:11

唉！為什麼人們總是會莫名奇妙的陷入行政人員所設下的陷阱，然後又在陷阱裡互相殘殺，最後落得兩敗俱傷。

這對新進教師的評鑑制度當初是由教育局設下的局，他們算準了新進教師為了考取正式教師而不得不就範，這就像社會新聞中時常出現的強暴犯潛入民宅強壓被害者說：「你若不就範...我就要把你殺掉....」，結果當事人為了活命只好任其凌辱身體。

通常人們在受辱後，都會去報警處理那個強暴犯，而不是去怪別人為什麼沒有及時救她，害她被人強暴。

所以各位老師們(不管您是菜鳥還是老鳥)應該團結起來向教育局say no，而不是在這裡互相踐踏。

告訴你，認真一點去研究教育部給教育局的指導，教師專業評鑑是採「自願原則」，也就是說，你想做就去做；不想做別人也不能強迫你去做，當然更不能用「硬來的」手段把人家給強 x了還裝做一副那是你心甘情願的，怎麼能怪我呢...簡單說，這教師評鑑不是教育局或校長說了算，重點在於自己是否願意。

作者︰test
發表時間︰2007/11/16 上午 12:34:39

給新進老師：

死囡仔　剛考上老師不要對資深老師沒禮貌

你們目前很優其實不需要被評我們都知道

你們是被教育局拿來試刀的啦

我們又沒害你們不要拖老人家下水

作者︰test
發表時間︰2007/11/16 上午 06:30:47

各位大大請看其他重點：

1.我的學校要求做一個人三年！

2.結果當續聘之依據！

3.教師會長的立場有問題！

4.到底合法嗎！

5.校方根本不允許我們拒絕！

6.還包括介聘教師啊！

作者︰test
發表時間︰2007/11/16 上午 11:39:55

教師聘任是依據「教師法」不是試辦的「教師評鑑計畫」,

不想做就勇敢的告訴學校不要做,反正又不會死人,加油吧!

作者︰test
發表時間︰2007/11/17 上午 12:04:23

對阿

若遭不續聘,也不會是樓上的那位

勇敢的衝阿....

作者︰test
發表時間︰2007/11/17 下午 02:21:37

本來自己的權益要靠自己爭取,如果要像樓上的膽小怕死那就接受,配合學校去做!

自己的事不要期待別人主動幫你,告訴你教師法不會自己去看看,不懂就多問問!

然後用智慧判斷!

作者︰test
發表時間︰2007/11/19 下午 12:03:34

其實我贊成教師"專業成長"，但我非常反對拿雞毛當令箭的操死其他人，不論是新人或老人。

不論哪一個行業來說，專業成長是有必要的，不進則退這是理所當然的，我想大家都能認同這個觀點。

可是重點是怎麼做?每個學期每個人要做兩次教學觀摩，不論對新人或老鳥來說，這都是沉重而不人道的負荷。

老師的重點是認真的備課，努力的教給學生她們該知道的。而不是花時間做一些給上頭看，而實質上無益教學的事。

現在是新人做，也許三年後真的就要大家一起來了；每個人都曾是新人，也都將是老人。

我想原發文者想看到的應該不是大家的口水戰，而是希望教師會能提供一個合理的管道(在不和學校鬧翻的情況下)，來解決問題，這不也是當初成立教師會的目的嗎？如果連教師會內都只是劃分你我而內鬥，我想大家只能像相爭的鷸蚌，等著漁翁得利吧！

作者︰test
發表時間︰2007/11/21 下午 08:14:36

依以前聯考制度進入師大 畢業後擔任教師

及現在師資培育 甄選後擔任教師

基本而言 現在考上的素質不會比較好 倒是想當人師的心意少了一點 (整體性比較 也許您是特別優秀的那一部分)

畢竟短期的培育課程和四年的師大課程大不相同  若再講白一點 就是大學聯考成績(或言程度)本就不同 無關優越感 只是據實以論

 且願意學習四年來當老師的 對教育總是有自我的期許吧

也許是時代的改變 競爭環境下的產物 連說話的方式也不同了

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